Erityisopetus on koko 90-luvun ollut Kemissä keskeisessä asemassa
peruskoulua kehitettäessä. Koulutuslautakunnan päätökset ja
periaatelinjaukset ovat syntyneet perusteellisen ja laajan
valmisteluvaiheen tuloksena.
Koulutuslautakunnan päätösten mukaan kehittämisen suunta on
erilaisten integraatiota edistävien toimintamallien kehittäminen
yleisopetusta antavien koulujen yhteyteen. Pysyvien mukautettua opetusta
saavien opetusryhmien (luokkien) muodostamista on tarkkaan harkittava.
Erityisopetuksen kehittämishankkeen tavoitteena on, että
mahdollisimman moni kemiläinen lapsi säilyisi normaalina
peruskoululaisena yksilöllisen opetuksen avulla ja voisi suorittaa
peruskoulun oppimäärän omassa kotikoulussaan tarvittaessa omin
henkilökohtaisin tavoittein. Lisäksi tavoitteena on kehittää
yleisopetuksen ja erityisopetuksen yhteistyömuotoja,
sidosryhmäyhteistyötä sekä koulujen ja eri oppilaitosten välistä
yhteistyötä. Erityisesti huomio kiinnitetään lasten ja nuorten
itsetunnon tukemiseen ja koulutuksellisen syrjäytymisen ehkäisyyn.
Edellä esitettyjen opetusjärjestelyjen luomiseksi ja tavoitteiden
saavuttamiseksi luotiin uusi malli mukautetun
erityisopetuksenjärjestämiseksi, syntyi ns. Kemi-malli.
