Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Jokaisella oppilaalla on oikeus saada riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea heti, kun tuen tarve ilmenee.
Kemissä oppimisen ja koulunkäynnin tukea saa ensisijaisesti omassa lähikoulussa. Kun tukea annetaan, siinä voidaan käyttää erilaisia joustavia järjestelyitä. Oppimisen ja koulunkäynnin tukeen kuuluu muun muassa pedagogista tukea, ohjausta ja oppilashuoltotyötä.
Oppilaan saaman tuen pitää olla systemaattista, ennaltaehkäisevää, joustavaa, pitkäjänteisesti suunniteltua ja sen pitää muuttua tuen tarpeen mukaan. Koulu ja koti suunnittelevat oppilaan tukimuodot yhteistyössä.
Tällä sivulla kerrotaan:
Oppilaan tuen tarpeisiin liittyvissä asioissa oppilas ja huoltaja voivat olla yhteydessä omaan luokanopettajaan tai luokanvalvojaan, opettajiin, opinto-ohjaajaan ja rehtoriin sekä koulukuraattoriin, koulupsykologiin tai kouluterveydenhoitajaan.
Pedagoginen tuki
Oppimisen ja koulunkäynnin tukea ovat:
Oppilas voi samanaikaisesti saada kaikkia näitä tukimuotoja, ne täydentävät toisiaan. Tukea annetaan oppilaalle niin kauan ja sen mukaisesti kuin se on tarpeellista.
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt koskevat kaikkea perusopetuksen toimintaa. Ne ovat keskeinen osa koulun toimintakulttuuria, joka antaa edellytykset kaikkien oppilaiden osallisuuteen, oppimiseen ja koulunkäynnin tukeen. Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt luovat pohjan laadukkaalle perusopetukselle.
Oppimisen edellytyksiä tukevilla opetusjärjestelyillä tarkoitetaan esimerkiksi:
- oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset huomioon ottavaa opetuksen järjestämistä ja opetuksen eriyttämistä
- eri oppiaineiden ja tiedonalojen kieltä avaavaa kielitietoista opetusta
- opetusryhmien muodostamista siten, että opetuksen tavoitteet voidaan saavuttaa
- pedagogisia ratkaisuja, joilla tukea tarvitsevien oppilaiden lisäksi huomioidaan myös oppilaat, jotka etenevät opinnoissaan tavoitekokonaisuuksittain
- opettajan kykyä huomioida riittävästi opetusryhmän tarpeet ja vahvuudet
- luokkakohtaisen koulunkäynninohjaajan tukea luokan toimintaan
- oppilaiden kanssa työskentelevien koulunkäynninohjaajien ja muun henkilöstön hyödyntämistä oppilaiden koulunkäynnin ja opetukseen osallistumisen tukena.
Ryhmäkohtainen tuki
Ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat:
- yleinen tukiopetus
- opetuskielen tukiopetus
- erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä
Ryhmäkohtaisia tukimuotoja tarjotaan suunnitelmallisesti koko lukuvuoden ajan osana koulun perustoimintaa oppimisen edellytyksiä tukevien opetusjärjestelyiden lisänä. Ryhmäkohtaiset tukimuodot toteutetaan ensisijaisesti joustavasti ryhmämuotoisesti, eli ryhmäkohtaisia tukimuotoja annetaan koulussa joko yleisopetuksen opetusryhmissä muun opetuksen yhteydessä tai joustavasti muodostetuille pienemmille ryhmille oppilaita. Ryhmän kokoa ei ole rajattu.
Erityisopettajan antamalla opetuksella muun opetuksen yhteydessä tarkoitetaan erityisopettajan antamaa ja erityispedagogiseen osaamiseen perustuvaa ryhmälle annettavaa opetusta, joka tukee luokan- tai aineenopetusta. Tuki annetaan yhteisopetuksena luokan- tai aineenopettajan kanssa pääsääntöisesti luokkatasoisesti, koko opetusryhmän tarpeet huomioiden. Opetusta voidaan antaa pienemmässä joustavasti muodostetussa ja vaihtuvissa ryhmässä.
Yleisellä tukiopetuksella vastataan varhain ryhmän tuen tarpeisiin ja oppilaiden oppimiseen ja opetukseen osallistumiseen liittyviin vaikeuksiin. Yleinen tukiopetus voi olla opittavana oleviin asioihin tutustumista etukäteen tai niiden kertaamista ja se voi kohdistua kaikkiin oppiaineisiin. Yleisellä tukiopetuksella voidaan vastata myös sairauspoissaoloista johtuviin lyhytaikaisiin tuen tarpeisiin.
Opetuskielen tukiopetusta annetaan oppilaille, joilla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielellä tarkoitetaan koulun opetuskieltä. Opetuskielen tukiopetus kohdistuu opetuskielen taidon ja eri tiedonalojen tekstitaitojen vahvistamiseen.
Yleinen tukiopetus ja opetuskielen tukiopetus järjestetään joko koulupäivän aikana, joustavasti muun ryhmän työskentelyn ohessa, tai erikseen sovitusti ennen tai jälkeen koulupäivän, jolloin siitä ilmoitetaan kotiin. Tukiopetus on osa koulutyötä. Kun oppilas on määrätty tukiopetukseen, hänen on osallistuttava siihen. Oppilaan saama tukiopetus tai opetuskielen tukiopetus merkitään Wilmaan.
Oppilaskohtaiset tukitoimet
Jos oppilasta ei voida riittävästi tukea ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tai tukitoimia on tarpeen jatkaa säännöllisesti ja pitkäkestoisesti, on oppilaalle annettava lisäksi oppilaskohtaisia tukitoimia. Oppilaskohtaisia tukitoimia annetaan säännöllisesti tuen tarpeen arvioinnin ja suunnitelman sekä näiden perusteella tehdyn hallintopäätöksen mukaisesti.
Oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi käynnistyy, kun oppilaan opettajat katsovat, että ryhmäkohtaiset tukimuodot ovat riittämättömiä tukemaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä. Oppilas ja hänen huoltajansa voivat myös tuoda esiin havaintonsa ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyydestä.
Oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi voidaan aloittaa poikkeuksellisesti jo ennen perusopetuksen alkamista, jos oppilaskohtaisten tukitoimien tarve on niin ilmeinen, että oppilasta ei perusopetuksen alkaessa voida riittävästi tukea ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla.
Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat
- erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä,
- erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä,
- erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa tai
- opetukseen osallistumisen edellyttämät oppilaskohtaiset tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä apuvälineet perusopetuslain 31 §:n nojalla annettuina.
Oppilaskohtaiset tukitoimet perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin, jotka kartoitetaan yhteistyössä oppilaan huoltajan ja oppilaan kanssa oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnissa.
Tämän arvioinnin perusteella laadittu oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva suunnitelma sisältää kuvauksen oppilaskohtaisten tukitoimien toteuttamisesta ja seurannasta, perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisesta tai perusopetuksen järjestämisestä oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella. Kun poiketaan perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista tai järjestetään perusopetus oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvynrajoitteen perusteella, tuen toteuttamissuunnitelma koskee lisäksi oppilaskohtaisia tavoitteita ja sisältöjä, opintojen etenemistä ja oppilaan arviointia.
Tukea koskeva päätös on tuen tarpeen arvioinnin ja tuen toteuttamissuunnitelman perusteella tehtävä hallintopäätös, joka koskee oppilaskohtaisia tukitoimia, perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamista tai perusopetuksen järjestämistä oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella.
Oppilaanohjaus
Jokaisen opettajan tehtävä on ohjata oppilasta koulunkäynnissä ja eri oppiaineiden opiskelussa. Ohjaus liittyy kaikkiin opetustilanteisiin, oppiaineisiin ja oppilaalle annettavaan arviointipalautteeseen. Ohjauksen tavoite on vahvistaa oppilaan itseluottamusta, itsearviointitaitoja ja oppimaan oppimisen taitoja sekä kykyä suunnitella tulevaisuuttaan. Ohjauksen näkökulma otetaan huomioon, kun oppilaan tuen tarvetta arvioidaan.
Luokilla 7–9 oppilaanohjaus on oma oppiaine, jonka opettajana toimii opinto-ohjaaja. Oppilaanohjauksen avulla oppilas saa tietoa opiskelun taidoista, valinnaisaineista ja niiden merkityksestä oppimiselle ja tulevaisuudelle. Lisäksi oppilaanohjauksessa oppilas ja huoltaja saavat tietoa eri ammateista sekä jatko-opintomahdollisuuksista. Päättövaiheen ohjauksessa oppilaalle etsitään yhdessä soveltuvia jatko-opintomahdollisuuksia ja selvitetään oppilaan tarvitseman tuen jatkuminen toisella asteella. Ohjaus ja tiedonkulku korostuvat erityisesti opintojen nivelvaiheissa, kuten silloin, kun oppilas siirtyy alakoulusta yläkouluun ja peruskoulusta toiselle asteelle.
Oppilashuolto
Oppilashuolto tukee oppilaan oppimista ja hyvinvointia koulun arjessa sekä edistää kodin ja koulun yhteistyötä. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville. Oppilashuolto jaetaan yhteisölliseen ja yksilökohtaiseen oppilashuoltoon.
Yhteisöllinen opiskeluhuolto on ennaltaehkäisevää, moniammatillista ja tukee koko yhteisöä. Jokaisessa koulussa toimii oma oppilashuoltoryhmä. Se suunnittelee, toteuttaa ja arvioi yksikön yhteisölliseen oppilashuoltoon liittyviä asioita. Kaikille kouluille laaditaan joka lukuvuosi rehtorin johdolla koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma.
Yksilökohtaiseen opiskeluhuoltoon kuuluvat kouluterveydenhuolto, psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä monialaisen asiantuntijaryhmän tuki. Yksilökohtainen opiskeluhuolto perustuu aina oppilaan sekä tarpeen niin vaatiessa huoltajan suostumukseen.
Kouluterveydenhuolto
Kouluterveydenhuolto jatkaa neuvolassa alkanutta lapsen terveydentilan pitkäaikaisseurantaa. Tarkastuksissa seurataan oppilaan kasvua ja kehitystä, neuvotaan ja tuetaan sitä. Oppilaat saavat tarvitsemansa rokotukset sekä tarvittaessa ohjauksen lääkärin, fysioterapeutin tai muiden asiantuntijoiden vastaanotoille.
Ensimmäisen, viidennen ja kahdeksannen luokan oppilas tapaa sekä terveydenhoitajan että lääkärin. Näiden vuosiluokkien terveystarkastukset ovat siis laajoja, ja niihin kutsutaan myös oppilaan huoltajat. Tapaamisessa voidaan tarvittaessa keskustella perheen tukitoimista. Opettajan palaute oppilaan koulunkäynnistä on osa laajaa terveystarkastusta.
Oppilas voi saapua terveydenhoitajan vastaanotolle ilman ajanvarausta koulukohtaisesti sovittuina aikoina. Näistä vastaanottoajoista ilmoitetaan koulutiedotteessa ja terveydenhoitajan työhuoneen ovessa.
Kouluterveydenhuoltoon ei sisälly varsinainen sairaanhoito lukuun ottamatta koulussa äkillisesti sairastuneiden tai tapaturman uhriksi joutuneiden ensiapua ja hoitoa.
Kouluterveydenhoitaja on koululaisen psyykkisen ja fyysisen terveyden asiantuntija. Hän toimii myös yhdyshenkilönä kodin ja koulun välillä. Terveydenhoitajaan on hyvä ottaa yhteyttä muulloinkin kuin terveystarkastusten lähestyessä, erityisesti koululaisen jaksamiseen ja mielenterveyteen liittyvissä kysymyksissä.
Koululaisten rokotukset
Kouluterveydenhuollossa laitetaan oppilaille erilaisia rokotuksia. Nämä suojaavat esimerkiksi vesirokolta, kurkkumädältä, jäykkäkouristukselta ja hinkuyskältä. Tytöt saavat HPV- eli papilloomavirusrokotteen.
Kouluterveydenhoitajiin saa yhteyden Wilman kautta.